三年级英语月考三质量分析

发布于:2021-10-14 10:22:05

三年级英语月考(三)质量分析
宫 迎 妮 一、综合情况 本张试卷题量适中,难度中等,有区分度。全年级 77 名同学参考,人均: 80.23 分,80 分以上 43 人, ,优秀率 56%,合格率 90%。 二、试卷及答题情况分析 本张试卷共八道大题。 第一题“看图选单词,写一写” (16 分)这道题考查学生对单词的掌握程度。 90%的学生都能够正确匹配,并且规范的书写。个别学生对 eraser、crayon 这两 个单词选择不准确。 第二题“选出每组中不是同一类的单词” (12 分)主要考察学生对单词的记 忆理解情况,基本得分都是满分。 第三题“给下列词语选择正确的译文” (10 分)学生也完成的较好,个

别同学由于不细心,把“你,你们”选成“your” 第四题“单项选择” (20 分) 错误较多,主要是学生不认识句子中的单 词。 第五题“看图,补全对话(10 分)是本次检测中出现错误最多的一个题, 主要是学生将复数名词没有写出复数形式。 第六题“一问一答” (12 分)学生完成的较好。 第七题“连词成句”学生的主要错误是将连成的句子单词之间写上了逗号。 第八题“情景交际” ,这道题主要错误在第二小题,学生分不清“这些”和 “那些”的中文。 三,存在问题 通过本次检测,不难看出我*时的教学还存在着许多漏洞和不足: 1、*时对学生的书写要求不严格,重“量” ,轻“质” ,导致学生卷面书写整 体较乱,学生不能在四线三个中规范的书写字母,也导致了第二题,第三题的失 分。 2、*时教学中对学生的作业重布置,轻检查,有时只是粗粗的浏览,甚至是 不检查,导致学生*时书写中的一些错误,我没能及时的让纠正。

3、重视课本知识的教学,轻视了题型的训练。三年级学生刚接触英语考试, 很多题型学生见得还较少,不理解题目要求。 4、学生良好的学**惯及考试*惯还没有形成。 5、学生两极分化严重,对差生抓的还不够。 四、今后采取措施 纵观学生的考试成绩,还有失分的部分,我总结出以下几点经验教训
1、努力更新语言教学观念,以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培 养。

2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,尽量 多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际 进行对话练*,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些 灵活运用。同时,课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学*氛围,利用游戏、 对话表演等多种形式激发学生的学*兴趣,使学生感到学*英语既容易又有趣。 3、狠抓基础,培养能力。在*时的教学中,要提高学生的各种能力,必须 在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,注意抓好学生的读写训练,要 求学生在校与老师及同学用英语打招呼。 4、适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要让学生 学好书本知识,还应注意学生学*方法的指导。 5、规范孩子们对字母的书写。教学从严要求。 6、优帮差结对子,对差生“偏吃另喝” ,争取在最短的时间内使差生得到转 化,成绩有所提升。


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